Errores de padres y profesores

2024 Autor: James Gerald | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 14:05

Los padres y maestros son aquellas personas que tienen la mayor influencia en el proceso de formación de la personalidad de un niño. Difícilmente puede subestimarse la importancia de su papel en la vida de los niños. Por lo tanto, me gustaría mucho que entendieran esto y aborden el proceso de crianza con toda responsabilidad. Por lo general, los adultos tienen dos formas de criar a sus hijos. El primero de ellos es la crítica, cuando se tratan los errores y las deficiencias. El segundo es un elogio.

Este artículo analiza la crítica: qué es (negativa y constructiva). También plantea la cuestión de si la crítica es necesaria y no sería mejor prescindir de ella. En la forma en que lo dan la mayoría de los padres y maestros, es un trabajo de formación y corrección de errores o un excelente mecanismo para formar complejos en los niños. Con este enfoque, los niños tienen la impresión de que no existe nada más que los errores. Si realmente critica, siempre debe comenzar con elogios, y luego será más fácil percibir las críticas posteriores.

Anécdota sobre este tema:

La delegación japonesa visitó nuestro país. Cuando se les preguntó qué les gustaba más, respondieron al unísono:

- ¡Tienes muy buenos hijos!

- ¿Qué más?

- ¡Tienes muy, muy buenos hijos!

- ¿Pero además de los niños?

- Y todo lo que haces con las manos es malo.

¡Pero la mejor y más competente forma es prescindir de las críticas! No es necesario hablar de deficiencias en absoluto. Toda la atención debe centrarse únicamente en los méritos. Primero, sobre los que ya existen, luego sobre los que se pueden adquirir. El énfasis en el bien contribuye a la creación de una atmósfera benévola en la crianza y educación del niño, lo ayuda a creer en sí mismo y en sus propias fortalezas, crea una motivación adicional y un deseo de aprender. El énfasis en los errores, por el contrario, infunde dudas y desalienta cualquier deseo de aprender.

Y otro punto muy importante: si aún no puedes abstenerte de criticar al niño, entonces debes aprender a distinguir entre la crítica a nivel de comportamiento y la crítica a nivel de personalidad (identidad) del niño. Si el niño hizo algo mal, fue culpable, esto no es motivo alguno para hacer comentarios sobre su personalidad. Los adultos a menudo no distinguen entre el comportamiento y la identidad del niño, y este es el error más grave de los padres y maestros en la educación, por el cual los niños tienen que pagar por el resto de sus vidas. A los adultos les gusta repetir:"

También me gustaría decir algunas palabras sobre las calificaciones. Desafortunadamente, son una parte integral de la vida de nuestros hijos. Estos son los grados escolares y los puntos en los exámenes de ingreso y final, y las calificaciones mientras estudias en una universidad. Las evaluaciones son necesarias para determinar el nivel de conocimientos del niño. Pero los padres y los maestros están comenzando a olvidar gradualmente que la calificación dada fija el nivel de conocimiento solo en el momento. No está directamente relacionado con las habilidades del alumno, y más aún con su personalidad. No sabe cómo el mismo niño hará el mismo trabajo en una hora, una semana o un mes. Mientras tanto, existe una categoría de evaluaciones que determinan literalmente la vida futura del niño (exámenes, por ejemplo). Pero estas pruebas están influenciadas por muchos factores diferentes: un boleto elaborado con éxito o sin éxito, el bienestar del niño, el estado de ánimo del examinador / maestro, su actitud hacia el estudiante. Algunos están particularmente interesados en las evaluaciones pasadas del niño. Puede resultar muy ofensivo cuando la evaluación de nuestros hijos depende de un conjunto de factores aleatorios. Pero por la totalidad de las notas recibidas, a veces son juzgadas por sí mismas. Y entonces hay "pobre", "C", "bueno" y "excelente". Y la actitud de los profesores hacia estos grupos de estudiantes suele ser diferente, sesgada.

Como ejemplo, citaré uno, no me avergüenzo de la palabra, un experimento cruel realizado por dos psicólogos estadounidenses y que demuestra el efecto de las actitudes de los profesores hacia diferentes categorías de estudiantes en la universidad. Inicialmente, los psicólogos evaluaron a todos los estudiantes. Se suponía que debían determinar el cociente de inteligencia de todos. Sin embargo, de hecho, los investigadores no se propusieron esa tarea y no tuvieron en cuenta los resultados finales de la prueba en su trabajo posterior. Mientras tanto, a los profesores universitarios se les informó sobre las proporciones ficticias de superdotación de la nueva universidad y los jóvenes previamente desconocidos. Los investigadores dividieron arbitrariamente todos los "probados" en tres subgrupos. Con respecto al primer subgrupo, los profesores universitarios recibieron información de que estaba integrado en su totalidad por personas altamente desarrolladas. El segundo subgrupo se caracterizó por tener los resultados más bajos. El tercero se "presentó" como el promedio del coeficiente de superdotación mental. Luego todos fueron asignados a diferentes grupos de formación, pero ya se les dio una "etiqueta" correspondiente, y los que iban a enseñarles lo conocían y lo recordaban bien.

Al final del año, los investigadores preguntaron sobre su progreso académico. ¿Qué resultó ser? El primer grupo deleitó a los docentes con los resultados académicos, mientras que los alumnos que formaban parte del segundo subgrupo estudiaron muy mal (algunos fueron expulsados por fracaso académico). El tercer subgrupo no se destacó de ninguna manera: en él, los exitosos y los no exitosos se distribuyeron de manera bastante uniforme, como en toda la universidad. Este experimento muestra claramente cómo el sesgo del maestro puede ser beneficioso para algunos estudiantes y perjudicial para otros.

Me gustaría esperar que este artículo haga que los adultos al menos un poco piensen en cómo crían a sus hijos (o estudiantes) y los ayude a no cometer errores en el futuro.